videoclases audición y Lenguaje OPOSICIONES
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Elaborados en base a la LOMLOE
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Videoclases muy didácticas
videoclases audición y lenguaje VOLUMEN I
Videoclases del temario resumido de Audición y Lenguaje, temas volumen I (del 1 al 13).
Tema 1. La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico.
- Introducción a la Educación Especial: conceptos y teorías fundamentales
- Análisis histórico: el nacimiento y desarrollo de la Educación Especial en Europa
- De la institucionalización al modelo clínico
- Del modelo clínico a la normalización de servicios: cambios en la perspectiva
- El modelo pedagógico en la Educación Especial
- El impacto de la legislación y las políticas europeas en la educación especial
- La educación inclusiva y el enfoque de las NEE en España
- Conclusión
- Bibliografía
- La educación especial en el marco de la LOGSE
- Desarrollo normativo de la LOGSE en el contexto de la educación especial
- Concepto de alumnos con necesidades educativas especiales
- Tipos de deficiencias y necesidades educativas especiales
- La adaptación curricular según la LOGSE
- Diseño de respuestas educativas individualizadas: adaptaciones y programas de intervención
- Conclusión
- Bibliografía
- Proceso de identificación de las NEE
- Valoración de las NEE: herramientas y profesionales implicados
- La relación de las NEE con el currículo
- Diferentes tipos de deficiencias y NEE
- Respuesta educativa: las adaptaciones curriculares
- Decisiones de escolarización y entorno educativo inclusivo
- El papel de los docentes en el proceso de identificación, valoración y apoyo de las NEE
- El papel de las familias en el proceso de identificación, valoración y apoyo de las NEE
- El papel de los equipos de orientación
- Conclusión
- Bibliografía
- La inclusión educativa y su aplicación en el centro ordinario
- Tipos de Necesidades Educativas Especiales
- El Proyecto Educativo y su importancia para la inclusión
- El Proyecto Curricular adaptado a alumnos con necesidades especiales
- Adaptaciones curriculares
- El proceso de diseño e implementación de las Adaptaciones Curriculares
- Estrategias de apoyo y recursos para la atención a la diversidad
- Evaluación y seguimiento de los alumnos con NEE
- Conclusión
- Bibliografía
- Introducción a los Centros Específicos de Educación Especial en España
- Definición y características del Proyecto Educativo en un Centro de Educación Especial
- Definición y características del Proyecto Curricular en un Centro de Educación Especial
- Referentes básicos para la elaboración del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular
- El papel de los docentes y profesionales en la elaboración del Proyecto Curricular y Educativo
- Evaluación del proceso educativo y criterios de promoción para alumnos con Necesidades Educativas Especiales
- Conclusión
- Bibliografía
- Definición y clasificación de recursos para alumnos con necesidades educativas especiales
- Recursos materiales en la escuela: adaptaciones de accesibilidad, tecnologías de asistencia y materiales didácticos adaptados
- Recursos personales en la escuela
- El papel de la familia como recurso de apoyo
- Recursos externos a la escuela
- Colaboración entre servicios específicos y servicios ordinarios para una atención integral
- Evaluación de los recursos: criterios y procedimientos
- Conclusión
- Bibliografía
- Conceptos básicos sobre la comunicación y el lenguaje
- Teorías sobre la adquisición y desarrollo de la comunicación y el lenguaje
- Características y etapas del desarrollo de la comunicación y el lenguaje en la infancia
- Relación entre el desarrollo del lenguaje, el pensamiento, lo social y lo afectivo
- Deficiencias en la comunicación y el lenguaje
- Respuesta educativa a las necesidades de alumnos con deficiencias en la comunicación y el lenguaje
- Estrategias didácticas para el fomento de la comunicación
- Conclusión
- Bibliografía
- Bases anatómicas, fisiológicas y neurológicas del lenguaje
- Plasticidad cerebral y desarrollo del lenguaje
- Trastornos neurolingüísticos y la comunicación
- Procesos de codificación y decodificación lingüística
- Descripción y análisis de los componentes del lenguaje
- Conclusión
- Bibliografía
- Desarrollo típico del lenguaje en estas etapas educativas
- Teorías del desarrollo del lenguaje: Piaget, Vygotsky y Chomsky
- Alteraciones del lenguaje más frecuentes en estas etapas educativas
- Respuesta educativa a las necesidades de los alumnos con alteraciones del lenguaje
- Actuaciones preventivas y detección temprana
- Conclusión
- Bibliografía
- Teorías y fundamentos de los Sistemas Alternativos y Complementarios de Comunicación
- Tipos de SACC y aplicabilidad según deficiencias
- Alumnado que pueden beneficiarse de Sistemas Alternativos y Complementarios de Comunicación
- Proceso de evaluación para determinar la necesidad de SACC
- Toma de decisiones en la selección del SACC
- Estrategias de intervención para facilitar el uso de SACC
- Implementación y seguimiento de SACC en el aula
- Conclusión
- Bibliografía
- Teorías y enfoques en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje en alumnos con deficiencia auditiva
- Características del desarrollo de la comunicación y el lenguaje en alumnos con deficiencia auditiva
- Tipologías de deficiencia auditiva: sordera e hipoacusia
- Respuesta educativa inclusiva a las necesidades de alumnos con deficiencia auditiva
- Tecnologías y recursos para la intervención en deficiencia auditiva
- Estrategias para la promoción de la comunicación y el lenguaje en alumnos con deficiencia auditiva y ejemplos prácticos
- Conclusión
- Bibliografía
- Teorías y modelos de identificación de necesidades educativas especiales en deficiencia auditiva
- Características de alumnos con deficiencia auditiva
- Sistemas de detección y diagnóstico del déficit auditivo en etapas tempranas
- Evaluación multidisciplinaria en la identificación de necesidades educativas en deficiencia auditiva
- Respuesta educativa individualizada para alumnos con deficiencia auditiva
- Adaptaciones curriculares y metodológicas para alumnos con deficiencia auditiva
- Inclusión de tecnologías de apoyo en la identificación y atención a alumnos con deficiencia auditiva
- Conclusión
- Bibliografía
- Características y necesidades de los alumnos con deficiencia auditiva
- Tipologías de deficiencias auditivas
- Respuesta educativa: adaptaciones curriculares
- Metodologías de intervención en el aula
- Estrategias didácticas para la inclusión de alumnos con deficiencia auditiva
- Ayudas técnicas para mejorar la comunicación
- Criterios para la utilización de ayudas técnicas en el aula
- La elaboración de adaptaciones curriculares para estudiantes con deficiencia auditiva
- Conclusión
- Bibliografía
Editorial: ESQUEMATÍZATE EDITORIAL
Nivel: Preparación de Oposiciones.
Cuerpo: Cuerpo de Maestros.
Especialidad: Audición y Lenguaje
Idioma: Castellano.
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Videoclases Temario Oposiciones Maestro Audicion y Lenguaje Vol. 1
Temas 1-13
+ Supuestos Prácticos
45,00 € / mes
Métodos de pago aceptados:
Aquí tienes una muestra de lo que verás en el volumen I
videoclases audición y lenguaje VOLUMEN II
Videoclases del temario resumido Audición y Lenguaje, temas volumen II (del 14 al 25).
Tema 14. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia motora. Aspectos diferenciales del desarrollo de la comunicación y del lenguaje. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.
- Aspectos diferenciales del desarrollo de la comunicación y del lenguaje
- Implicaciones neuropsicológicas
- Herramientas y técnicas de evaluación: métodos de identificación y diagnóstico
- Tecnologías de apoyo para la comunicación: uso y aplicaciones educativas
- Adaptaciones curriculares y metodológicas
- Normativa española en educación: derechos, obligaciones y medidas de apoyo
- Formación y competencias del maestro de audición y lenguaje: rol y responsabilidad ante la deficiencia motora
- Conclusión
- Bibliografía
- Rol del maestro de audición y lenguaje en la atención de alumnos con deficiencia motora
- Metodologías de evaluación: identificación y diagnóstico de las necesidades educativas especiales
- Desarrollo de adaptaciones curriculares para alumnos con deficiencia motora
- Ayudas técnicas para la comunicación
- Estrategias colaborativas: trabajo interdisciplinario con otros profesionales y familiares en el contexto de la deficiencia motora
- Conclusión
- Bibliografía
- Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje en alumnos con deficiencia mental
- Aspectos neurobiológicos de la deficiencia mental
- Evaluación educativa: herramientas y técnicas para identificar necesidades educativas especiales
- Adaptaciones curriculares y estrategias didácticas
- Tecnologías y recursos didácticos para la intervención
- Interacción social y desarrollo emocional: implicaciones en el aula y estrategias de inclusión
- Normativa y legislación educativa en España
- El papel del maestro de audición y lenguaje: funciones y responsabilidades en la intervención educativa
- Conclusión
- Bibliografía
- Características y tipologías de la discapacidad intelectual
- Teorías pedagógicas y principios de intervención en la discapacidad intelectual
- Desarrollo lingüístico y comunicativo en alumnos con deficiencia mental
- Adaptaciones curriculares para alumnos con discapacidad intelectual: tipos y criterios de elaboración
- Estrategias de enseñanza y aprendizaje para estudiantes con discapacidad intelectual
- Inclusión de los alumnos con discapacidad intelectual en el aula ordinaria
- Fomento de la autonomía y habilidades sociales en estudiantes con discapacidad intelectual
- Uso de tecnologías de apoyo en la intervención educativa
- Evaluación y seguimiento: adaptaciones y herramientas
- Rol del maestro de audición y lenguaje en la atención de alumnos con deficiencia mental
- Conclusión
- Bibliografía
- Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje en los alumnos/as con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad
- Bases neurobiológicas y neuropsicológicas relacionadas con el autismo y alteraciones graves de la personalidad
- Herramientas y técnicas para la evaluación: diagnóstico y detección temprana
- Adaptaciones curriculares para el alumnado con autismo o alteraciones graves de la personalidad
- Tecnologías y recursos didácticos específicos para la intervención
- Rol del maestro de audición y lenguaje
- Conclusión
- Bibliografía
- Fundamentos científicos y teorías sobre el autismo y alteraciones graves de la personalidad
- Características principales de los alumnos con autismo y otras alteraciones graves
- Enfoque teórico-práctico de intervención
- Tipologías de deficiencias en audición y lenguaje relacionadas con el autismo y alteraciones graves de la personalidad
- La normativa educativa española y el apoyo a alumnos con necesidades especiales
- Diseño de adaptaciones curriculares
- Técnicas de respuesta educativa del maestro de AL
- Coordinación con otros profesionales y la familia
- Conclusión
- Bibliografía
- Causas y tipos de deficiencias en el habla
- Características del desarrollo comunicativo y lingüístico de alumnos con alteraciones del habla
- Evolución y trayectoria del habla en alumnos con alteraciones
- Evaluación e identificación de las alteraciones del habla
- Tipos de ejercicios y actividades para potenciar el desarrollo del habla y el lenguaje
- La importancia del entorno familiar y educativo en el desarrollo de la comunicación
- Estrategias didácticas para la intervención en el aula
- Formulación de adaptaciones curriculares específicas
- Conclusión
- Bibliografía
- Características y clasificación de las principales alteraciones del habla
- Estrategias de intervención educativa: enfoques y métodos efectivos
- Proceso de identificación de las alteraciones del habla
- Herramientas y técnicas para identificar las alteraciones del habla
- Rol del entorno educativo en la identificación temprana
- Herramientas y recursos en el aula para la detección
- Técnicas de intervención en el aula para alumnos con alteraciones del habla
- Colaboración con la familia y otros profesionales
- Conclusión
- Bibliografía
- Características y tipologías de las alteraciones del habla
- Evaluación e identificación de las alteraciones del habla
- Diseño de adaptaciones curriculares para alumnos con alteraciones del habla
- El papel del maestro de Audición y Lenguaje en el diseño de adaptaciones curriculares
- Metodologías y técnicas específicas para la intervención en alteraciones del habla
- Adaptación de materiales y recursos para alumnos con alteraciones del habla
- Integración de técnicas terapéuticas en el aula para mejorar la comunicación
- Uso de tecnologías y herramientas educativas en la intervención
- Estrategias pedagógicas para la adaptación curricular
- Conclusión
- Bibliografía
- Bases neurobiológicas de las alteraciones del lenguaje
- Características, tipologías y manifestaciones de las alteraciones del lenguaje
- Procedimientos y herramientas de evaluación en el ámbito escolar
- Las NEE asociadas a las alteraciones del lenguaje: diseño de adaptaciones curriculares
- Enfoques pedagógicos y metodológicos para el alumnado con alteraciones del lenguaje
- Familia, escuela y profesionales
- Conclusión
- Bibliografía
- Identificación de las necesidades educativas especiales de los alumnos con alteraciones del lenguaje
- Tipologías de alteraciones del lenguaje
- Evaluación de las alteraciones del lenguaje: instrumentos y enfoques
- Estrategias y recursos didácticos para abordar las alteraciones del lenguaje
- Colaboración con otros profesionales y familias en la atención a las necesidades educativas especiales (NEE)
- Conclusión
- Bibliografía
- Características de los alumnos con alteraciones del lenguaje
- Características de las principales alteraciones del lenguaje
- El papel del maestro de AL en la detección e intervención
- Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares en niños con alteraciones del lenguaje
- Uso de herramientas y tecnologías para apoyar la intervención
- Ejemplos prácticos de intervención en el aula
- Conclusión
- Bibliografía
Editorial: ESQUEMATÍZATE EDITORIAL
Nivel: Preparación de Oposiciones.
Cuerpo: Cuerpo de Maestros.
Especialidad: Audición y Lenguaje
Idioma: Castellano.
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Los pedidos de libros de resúmenes y esquemas no admiten devolución.
Videoclases Temario Oposiciones Maestro Audicion y Lenguaje Vol. 2
Temas 14-25
+ Supuestos Prácticos
45,00 € / mes
Métodos de pago aceptados:
Aquí tienes una muestra de lo que verás en el volumen II
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videoclases del Temario OPOSICIONES MAESTROS AUDICIÓN Y LENGUAJE Volumen I y Volumen II
Videoclases Temario Oposiciones Maestro Audicion y Lenguaje Vol. 1 y 2
Temas 1 – 25
90,00 € / mes
Métodos de pago aceptados:
SUPUESTOS PRÁCTICOS
Ejemplo de supuesto práctico resuelto y explicado.
Objetivo: nuestro objetivo no es saturarte con cientos de supuestos infumables☠, sino hacer supuestos realistas y, sobre todo, enseñarte a resolverlos con los aspectos clave🎯 que incluyen las rúbricas de evaluación ✔
Se subirá un supuesto práctico a la semana.
Abarcamos todos los ámbitos: educación emocional, fomento a la lectura, resolución de conflictos, atención a la diversidad, etc.
En la plataforma se añadirá un PDF descargable, incluido en el acceso a las vídeo-clases. Podrás ver las vídeo-clases las veces que necesites.
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Ejemplo de supuesto práctico resuelto y explicado.
Objetivo: nuestro objetivo no es saturarte con cientos de supuestos infumables☠, sino hacer supuestos realistas y, sobre todo, enseñarte a resolverlos con los aspectos clave🎯 que incluyen las rúbricas de evaluación✔.
Se subirá un supuesto práctico a la semana.
Abarcamos todos los ámbitos: educación emocional, fomento a la lectura, resolución de conflictos, atención a la diversidad, etc.
En la plataforma se añadirá un PDF descargable, incluido en el acceso a las vídeo-clases. Podrás ver las vídeo-clases las veces que necesites.
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SUPUESTOS PRÁCTICOS