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Educadora Infantil en Madrid
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40temas oficiales
3volúmenes PDF
Editorial Esquematízate
ORDEN 2120/2023
Educador/a de
Educación Infantil
Educación Infantil
Comunidad de Madrid · Grupo III
Volumen I
Temario General · G1–G10
Editorial Esquematízate
ORDEN 2120/2023
Educador/a de
Educación Infantil
Educación Infantil
Comunidad de Madrid · Grupo III
Volumen II
Temario Específico I · E1–E15
Editorial Esquematízate
ORDEN 2120/2023
Educador/a de
Educación Infantil
Educación Infantil
Comunidad de Madrid · Grupo III
Volumen III
Temario Específico II · E16–E30
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📊Tablas resumen en cada tema — para memorizar lo esencial de un vistazo
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⚖️Normativa actualizada a 2026 — ORDEN 2120/2023, toda la legislación vigente de la Comunidad de Madrid
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Editorial Esquematízate
Especialistas en temarios de oposiciones de educación · Comunidad de Madrid
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Temario basado en la ORDEN 2120/2023 oficial
Auditado por especialistas en oposiciones EI
Actualizado con cada cambio normativo relevante
Específico para la Comunidad de Madrid
G1La Constitución Española de 1978: características, estructura, principios y valores fundamentales. Derechos y deberes fundamentales.
G2El Estatuto de Autonomía de la Comunidad de Madrid: estructura y contenido. Competencias de la CM.
G3La Asamblea de Madrid: composición, elección y funciones. El Consejo de Gobierno. La organización administrativa de la CM.
G4La organización de la Administración de la CM. Órganos superiores y directivos. Entidades instrumentales. Equipos de Atención Temprana.
G5La Ley 39/2015 del Procedimiento Administrativo Común. Derechos de los ciudadanos. Fases del procedimiento. Administración electrónica.
G6La protección de datos de carácter personal. El RGPD 2016/679 y la Ley Orgánica 3/2018 (LOPD-GDD).
G7El personal al servicio de las Administraciones Públicas. El TREBEP. Clases de personal. El proceso selectivo de Educador/a de EI de la CM.
G8Derechos y deberes de los empleados públicos. Código de conducta. Régimen disciplinario. Régimen de incompatibilidades.
G9El Convenio Colectivo Único para el Personal Laboral al servicio de la Administración de la CM.
G10La igualdad efectiva de mujeres y hombres en el empleo público. LO 3/2007. La Ley de Prevención de Riesgos Laborales 31/1995.
E1Diferentes modalidades de atención a la infancia en España, UE y otros países. Tendencias pedagógicas y psicológicas en EI.
E2La Escuela Infantil en el Sistema Educativo Español. Marco legal básico. Derechos y protección a la infancia.
E3La infancia en situación de riesgo social. El maltrato infantil: detección y notificación. Programas de apoyo a menores.
E4La Educación Infantil, sentido y finalidad. Características de la etapa 0–6 años. Teoría curricular. Marco legal en la CM.
E5La organización de las Escuelas de EI. Órganos de gobierno. Equipo educativo. Participación de la comunidad educativa.
E6La evaluación en la Escuela Infantil: fines, funciones y tipos. Procedimientos e instrumentos. La observación.
E7Documentos organizativos de una Escuela de EI. Proyecto Educativo de Centro. El trabajo en equipo.
E8Teoría curricular: definición, funciones y tipos de currículo. Elementos y características del currículo de EI.
E9La Propuesta Pedagógica de una Escuela de EI. Adecuación de objetivos. Programación en el Primer Ciclo de EI.
E10Principios de intervención educativa. El enfoque globalizador. Metodologías. Espacios, tiempos y recursos.
E11La atención a la diversidad en los centros infantiles. NEE. Normativa en la CM. Colaboración centro-familia.
E12Perfil del Técnico Superior en EI: funciones, valores y actitudes. Gestión de conflictos. Conducción de reuniones.
E13Planificación del período de adaptación. Dificultades más frecuentes. Papel de la familia y el equipo docente.
E14El juego en el desarrollo del niño/a. Evolución y tipos. El juego como metodología. Materiales y recursos lúdicos.
E15La familia. Evolución. Relación familia-escuela. Cauces de comunicación y participación.
E16Desarrollo del niño/a de 0 a 6 años. Desarrollo sensorio-motor y cognitivo. Alteraciones más frecuentes.
E17El desarrollo afectivo emocional en los niños/as de 0 a 6 años. Construcción de identidad. Autonomía.
E18El desarrollo del lenguaje y la comunicación en la infancia. Adquisición y etapas del lenguaje.
E19Expresión y comunicación corporal. La psicomotricidad. Desarrollo psicomotor. Esquema corporal.
E20Autonomía personal: adquisición de hábitos básicos. El sueño, la alimentación y la higiene como momentos educativos.
E21La salud en la etapa infantil. Enfermedades infantiles más frecuentes. Prevención. Actuación del educador.
E22El entorno natural y social del niño. Conocimiento del medio. Estrategias y recursos para su exploración.
E23La organización del aula: espacios, rincones y talleres. El ambiente como elemento educativo.
E24La programación de aula en el Primer Ciclo de EI. Diseño de actividades. Evaluación de la práctica educativa.
E25Actividad física, mental y salud. El descanso. Necesidades y ritmos de sueño de 0 a 6 años.
E26Expresión musical: el sonido y el silencio. El ritmo. La canción. La audición musical. El folklore y las danzas.
E27Expresión plástica como medio de comunicación y creatividad. Evolución de la expresión gráfica en el niño/a.
E28La expresión lógico-matemática. Desarrollo del pensamiento lógico matemático infantil.
E29El niño/a y la cultura audiovisual. Las TIC como recurso para la expresión y comunicación infantil.
E30Primeros auxilios. Marco legal. Actuación del Educador Infantil. Tipos de accidentes. Entornos seguros.
Muestra Tema 1
La Constitución Española de 1978 · Pasa las hojas para ver el tema completo
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Bloque I · Temario General · Tema G1 · Pág. 1 de 8
TEMA G1. La Constitución Española de 1978: características, estructura, principios y valores fundamentales. De los derechos y deberes fundamentales. Los derechos fundamentales y su especial protección.
La Constitución Española de 1978 es la norma suprema del ordenamiento jurídico español. Todas las leyes, decretos y resoluciones deben respetarla. Su conocimiento es la base sobre la que se asienta el marco legal que regula las escuelas infantiles, los derechos de los niños y las condiciones de trabajo del educador de EI de la Comunidad de Madrid.
1. Contexto histórico y proceso de elaboración
La CE nació durante la Transición democrática. El texto fue aprobado el 31 de octubre de 1978, ratificado en referéndum el 6 de diciembre de 1978 —Día de la Constitución— con un respaldo del 87,87% de los votos, y entró en vigor el 29 de diciembre de 1978.
■ NO CONFUNDAS: Tres fechas distintas: aprobada el 31 de octubre, ratificada el 6 de diciembre (Día de la Constitución) y en vigor el 29 de diciembre de 1978. Confundirlas es el error más frecuente en el test.
2. Características de la Constitución
Escrita y codificada — texto único y ordenado. Rígida — modificación exige procedimientos más exigentes (arts. 167 y 168 CE). Extensa — 169 artículos, 4 disposiciones adicionales, 9 transitorias. Normativa y directamente aplicable. Garantista — mecanismos reforzados de protección. Consensuada — fruto del acuerdo entre fuerzas políticas diversas. Descentralizada — reconoce el derecho a la autonomía de las CC.AA. (art. 2 CE).
Pág. 3 · © Editorial Esquematízate
Bloque I · Temario General · Tema G1 · Pág. 2 de 8
3. Estructura de la Constitución
| Título | Arts. | Materia | Relevancia EI |
|---|---|---|---|
| Preliminar | 1–9 | Principios y valores del Estado | Alta — forma del Estado, valores |
| I | 10–55 | Derechos y deberes fundamentales | MUY ALTA — art. 27, art. 39 |
| II | 56–65 | La Corona | Baja |
| III | 66–96 | Las Cortes Generales | Media |
| IV | 97–107 | Gobierno y Administración | Alta — funcionamiento CM |
| VIII | 137–158 | Organización territorial CC.AA. | Alta — competencias educativas CM |
| IX | 159–165 | El Tribunal Constitucional | Media — recurso de amparo |
| X | 166–169 | Reforma constitucional | Media — art. 167 y art. 168 |
4. Principios y valores fundamentales (Título Preliminar)
El artículo 1 CE: España se constituye en un Estado social y democrático de Derecho, que propugna como valores superiores: libertad, justicia, igualdad y pluralismo político. La soberanía reside en el pueblo español y la forma política es la Monarquía parlamentaria.
Estado social: el Estado garantiza derechos sociales — base de la red pública de EI de la CM. Estado democrático: soberanía en el pueblo (art. 1.2 CE). Estado de Derecho: todos los poderes públicos sometidos a la CE (art. 9.1 CE). Monarquía parlamentaria: el Rey reina pero no gobierna; sus actos deben ser refrendados.
■ NO CONFUNDAS: Los cuatro valores superiores del art. 1 CE son: libertad, justicia, igualdad y pluralismo político. El art. 9.2 CE obliga a los poderes públicos a remover los obstáculos que impidan la igualdad real y efectiva: base de las políticas activas de igualdad y atención a la infancia vulnerable.
Pág. 4 · © Editorial Esquematízate
Bloque I · Temario General · Tema G1 · Pág. 3 de 8
5. El Título I: Derechos y deberes fundamentales (arts. 10–55)
El art. 10.2 CE dispone que los derechos y libertades fundamentales se interpretarán de conformidad con la Declaración Universal de Derechos Humanos y los tratados internacionales ratificados — entre ellos, la Convención de los Derechos del Niño de la ONU (1989).
| Capítulo | Arts. | Contenido | Nivel de protección |
|---|---|---|---|
| Cap. I | 14 | Igualdad ante la ley | MÁXIMO — recurso de amparo ante el TC |
| Cap. II, Secc. 1ª | 15–29 | Derechos fundamentales y libertades públicas | MÁXIMO — recurso de amparo ante el TC |
| Cap. II, Secc. 2ª | 30–38 | Derechos y deberes de los ciudadanos | MEDIO — regulación por ley ordinaria |
| Cap. III | 39–52 | Principios rectores sociales y económicos | MÍNIMO — no generan derecho de amparo |
6. Derechos fundamentales esenciales para el educador de EI
📊 Cuadro resumen — Derechos clave para el educador de EI
Art. 14 — IgualdadNingún niño puede ser discriminado en el acceso por origen, religión, sexo u opinión.
Art. 15 — IntegridadEl educador garantiza la integridad física y emocional de cada niño.
Art. 16 — Libertad ideológicaEl centro no puede imponer prácticas religiosas ni discriminar por creencias.
Art. 18 — ImagenNo se pueden fotografiar ni publicar imágenes de menores sin consentimiento escrito de los padres.
Art. 27 — EducaciónDerecho universal a la educación. Base constitucional de las escuelas infantiles públicas de la CM.
Art. 28 — SindicaciónDerecho a sindicarse, a la negociación colectiva (base del CCU de la CM) y al derecho de huelga.
Art. 39 — FamiliaProtección integral de los hijos. Base de la obligación de detectar y notificar el maltrato infantil (LO 8/2021).
Art. 49 — DiscapacidadBase constitucional de los Equipos de Atención Temprana (EAT) de la CM.
■ NO CONFUNDAS: Solo los arts. 14–29 dan lugar al recurso de amparo ante el TC. Los principios rectores del Cap. III (arts. 39–52) NO son susceptibles de amparo directo.
Pág. 5–6 · © Editorial Esquematízate
Bloque I · Temario General · Tema G1 · Pág. 4 de 8
7. El artículo 27 CE: el derecho a la educación (análisis completo)
| Ap. | Contenido | Relevancia para EI |
|---|---|---|
| 27.1 | Derecho a la educación y libertad de enseñanza | Universal: sin distinción de origen ni renta |
| 27.2 | Finalidad: pleno desarrollo de la personalidad humana | Base filosófica de los currículos de EI y del Decreto 36/2022 CM |
| 27.3 | Derecho de los padres a la formación religiosa y moral | El centro NO puede imponer formación religiosa a los niños |
| 27.4 | Enseñanza básica obligatoria y gratuita | La EI (0–6) NO es obligatoria. El 2º ciclo (3–6) es gratuito pero voluntario |
| 27.5 | Programación general de la enseñanza | Fundamento constitucional de la red pública de EI de la CM |
| 27.6 | Libertad de creación de centros | Base legal de las escuelas infantiles privadas |
| 27.7 | Participación de la comunidad educativa | Base del Consejo Escolar en las escuelas infantiles |
| 27.8 | Inspección y homologación por los poderes públicos | La Consejería de Educación de la CM supervisa y autoriza los centros |
| 27.9 | Centros concertados | Base del sistema de conciertos educativos |
■ NO CONFUNDAS: La EI (0–6 años) NO es obligatoria. El segundo ciclo (3–6) es gratuito pero voluntario. Solo la enseñanza básica (6–16 años) es obligatoria Y gratuita. Esta distinción es muy frecuente en el test.
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Bloque I · Temario General · Tema G1 · Pág. 5 de 8
8. Sistema de protección de los derechos fundamentales (art. 53 CE)
🛡️ Cuadro resumen — Sistema de garantías de los derechos fundamentales
Reserva de ley orgánicaSolo una LO aprobada por mayoría absoluta del Congreso puede regular el ejercicio de estos derechos.
Tutela judicial preferenteLos tribunales tramitan con carácter urgente las demandas por vulneración de derechos fundamentales.
Recurso de amparo constitucionalAgotada la vía judicial, el ciudadano puede acudir al Tribunal Constitucional.
El Defensor del PuebloSupervisa la Administración en defensa de los derechos fundamentales. NO tiene potestad sancionadora.
9. La reforma constitucional: dos procedimientos
| Procedimiento | Art. | Cuándo se aplica | Mayoría | Referéndum |
|---|---|---|---|---|
| Ordinario | 167 | Resto del articulado | 3/5 de cada Cámara | Potestativo |
| Agravado | 168 | Título Preliminar, Secc. 1ª Cap. II, Título II | 2/3 + disolución + ratificación | OBLIGATORIO |
Las tres reformas: 1992 — art. 13.2 (sufragio pasivo ciudadanos UE). 2011 — art. 135 (estabilidad presupuestaria). 2024 — art. 49 (personas con discapacidad, en vigor el 17/02/2024). Las tres por el procedimiento ordinario del art. 167.
■ NO CONFUNDAS: Las tres reformas se han tramitado por el procedimiento ordinario del art. 167. El procedimiento agravado (art. 168) requiere referéndum OBLIGATORIO y se aplica para reformar los derechos fundamentales (arts. 15–29) o la Corona.
Pág. 8–9 · © Editorial Esquematízate
Bloque I · Temario General · Tema G1 · Pág. 6 de 8
10. Aplicación directa en las Escuelas Infantiles de la CM
🏫 Cuadro resumen — Conexión CE y Escuelas Infantiles de la CM
Art. 27 → Red pública EIFundamento constitucional de la red de escuelas infantiles públicas de la CM.
Art. 14 → No discriminaciónLos criterios de admisión no pueden discriminar a ningún niño por origen, religión, sexo u opinión.
Art. 18 → Imagen del menorEl educador no puede fotografiar ni publicar imágenes de los niños sin consentimiento escrito de los padres. Conecta con la LOPD-GDD (Tema G6).
Art. 39 → Proteger menoresLa CE impone la protección integral de los hijos. Se concreta en la LO 8/2021: el educador debe detectar y notificar cualquier sospecha de maltrato infantil.
Art. 49 → EATFundamento de los Equipos de Atención Temprana (EAT) de la CM y de todas las medidas de educación inclusiva.
Art. 28 → Derechos laboralesEl educador tiene derecho constitucional a sindicarse, a la negociación colectiva (base del CCU de la CM) y al derecho de huelga.
★ NORMATIVA APLICABLE: Constitución Española de 1978 (BOE núm. 311, de 29/12/1978) · LO 2/1979, del Tribunal Constitucional · LO 3/1981, del Defensor del Pueblo · LO 3/2007, de Igualdad · LO 8/2021, de protección integral a la infancia · Decreto 36/2022 CM · Convención de los Derechos del Niño (ONU, 1989) · LOPD-GDD, LO 3/2018.
Pág. 10 · © Editorial Esquematízate
Bloque I · Temario General · Tema G1 · Pág. 7 de 8
★ CLAVE EXAMEN: 169 artículos. Ratificada el 6 de diciembre de 1978 (Día de la Constitución). En vigor el 29 de diciembre de 1978. Reformada 3 veces: 1992 (art. 13.2), 2011 (art. 135) y 2024 (art. 49), las tres por el art. 167. Art. 27 = derecho a la educación. EI NO es obligatoria. Arts. 14–29 = únicos con recurso de amparo. El Defensor del Pueblo NO sanciona. Procedimiento agravado (art. 168) = referéndum OBLIGATORIO.
✎ Preguntas tipo test — Tema G1
Pregunta 1
¿Cuántos artículos tiene la Constitución Española de 1978?
a) 167 artículos
b) 169 artículos ✓
c) 171 artículos
d) 155 artículos
Pregunta 2
¿Cuándo entró en vigor la Constitución Española de 1978?
a) 6 de diciembre de 1978
b) 31 de octubre de 1978
c) 29 de diciembre de 1978 ✓
d) 1 de enero de 1979
Pregunta 3
¿Es obligatoria la Educación Infantil de 0 a 6 años?
a) Sí, es obligatoria y gratuita
b) No, es voluntaria ✓
c) Solo el 2º ciclo (3–6) es obligatorio
d) Sí, solo el 1er ciclo (0–3)
Pregunta 4
¿Puede sancionar el Defensor del Pueblo a la Administración?
a) Sí, con multas económicas
b) No, solo supervisa y recomienda ✓
c) Sí, en casos muy graves
d) Solo en materia educativa
Pregunta 5
¿Qué procedimiento se aplica para reformar los derechos fundamentales (arts. 15–29)?
a) Procedimiento ordinario del art. 167
b) Procedimiento agravado del art. 168 ✓
c) Mayoría simple del Congreso
d) Mayoría absoluta del Senado
Pág. 11 · © Editorial Esquematízate
Bloque I · Temario General · Tema G1 · Pág. 8 de 8
✎ Preguntas tipo test — Tema G1 (continuación)
Pregunta 6
¿Cuántas veces se ha reformado la Constitución Española desde 1978?
a) Nunca
b) 2 veces
c) 3 veces (1992, 2011, 2024) ✓
d) 4 veces
Pregunta 7
¿Cuáles son los valores superiores del ordenamiento jurídico español según el art. 1 CE?
a) Libertad, igualdad, fraternidad y solidaridad
b) Libertad, justicia, igualdad y pluralismo político ✓
c) Dignidad, libertad, igualdad y justicia
d) Libertad, paz, igualdad y democracia
Pregunta 8
¿Qué artículo de la CE obliga a los poderes públicos a remover los obstáculos que impidan la igualdad real y efectiva?
a) Art. 1 CE
b) Art. 14 CE
c) Art. 9.2 CE ✓
d) Art. 27 CE
Pregunta 9
¿Qué reforma constitucional se realizó en 2024?
a) Reforma del art. 135 (estabilidad presupuestaria)
b) Reforma del art. 49 (personas con discapacidad) ✓
c) Reforma del art. 13.2 (sufragio pasivo UE)
d) Reforma del art. 27 (derecho a la educación)
Pregunta 10
¿Qué derecho recoge el art. 18 CE en relación a los menores en el aula?
a) Derecho a la educación gratuita
b) Derecho a la libertad ideológica
c) Derecho al honor, intimidad e imagen ✓
d) Derecho a la integridad física
✅ Respuestas correctas
P1: b) 169 artículosP2: c) 29 de diciembre de 1978
P3: b) No, es voluntariaP4: b) No, solo supervisa y recomienda
P5: b) Art. 168 (agravado)P6: c) 3 veces (1992, 2011, 2024)
P7: b) Libertad, justicia, igualdad, pluralismoP8: c) Art. 9.2 CE
P9: b) Art. 49 (discapacidad)P10: c) Derecho al honor, intimidad e imagen
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Técnico Superior en EI o Grado en Magisterio EI.
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