Las convocatorias ofertan plazas de Orientación Educativa. El boletín donde vive el temario de esa plaza no conoce ese nombre: lo que hay allí es un listado de 68 temas encabezado por el rótulo Psicología y Pedagogía. Las dos cosas son correctas, y la pieza que las une es una disposición adicional de 2008 que casi nadie cita.
Esa confusión tiene un coste: mucha gente da por hecho que su temario no está publicado y estudia un índice copiado de otro índice. Cerramos el asunto del nombre en dos párrafos y dedicamos el resto a qué hay dentro de los 68 temas.
La disposición adicional cuarta del Real Decreto 1834/2008
En el procedimiento de ingreso de 1993 la especialidad figura con el nombre de Psicología y Pedagogía, y con ese rótulo se aprobó su temario. Quince años después, el Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre, cambió el nombre de la especialidad y dejó el temario como estaba. Su disposición adicional cuarta dice que el profesorado de la especialidad «Psicología y pedagogía» queda adscrito a la especialidad «Orientación educativa» que la sustituye. No hay más misterio: una norma sustituyó el rótulo y nadie tocó el anexo del temario, porque la equivalencia ya estaba resuelta por ley.
Para citarlo en orden: el listado se aprueba en el anexo III de la Orden de 9 de septiembre de 1993 (BOE núm. 226, de 21 de septiembre de 1993, páginas 27400 a 27438); el cambio de denominación llega con el Real Decreto 1834/2008; la Orden ECD/191/2012, de 6 de febrero (BOE núm. 32, de 7 de febrero de 2012) mantiene vigente ese anexo III para el Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria; y la convocatoria estatal más reciente, la Resolución de 29 de diciembre de 2025 (BOE núm. 315, de 31 de diciembre de 2025), vuelve a remitir en su anexo I al mismo anexo de 1993.
Sesenta y ocho temas: dónde está el peso
En el boletín no hay bloques ni epígrafes: son 68 enunciados corridos. Agrupados por contenido quedan así.
- Temas 1 a 16, bases psicopedagógicas y desarrollo (23 % del temario). Fundamentación psicológica y pedagógica del currículo, las capacidades como objetivo de la educación, procesos de aprendizaje y principios didácticos. Después, seis temas de desarrollo que recorren Infantil, Primaria y Secundaria, dos por etapa: uno de desarrollo social, motor y afectivo, otro de lenguaje y pensamiento. Y cinco de socialización y educación en valores: dimensión moral, convivencia y paz, igualdad, educación sexual y educación para la salud.
- Temas 17 a 33, orientación, tutoría y acción asesora (25 %). El núcleo de la especialidad. La tutoría como elemento de la función docente, la madurez vocacional y el proyecto de vida, los modelos de orientación educativa y sus técnicas, la organización del sistema de orientación y apoyo, la función asesora, el asesoramiento individualizado, la orientación profesional y la transición a la vida activa, y tres temas de enseñar a pensar, aprender a aprender y técnicas de trabajo intelectual.
- Temas 34 a 45, evaluación, investigación y grupo (18 %). Prevención de los problemas escolares, análisis sistémico del centro, investigación educativa y práctica reflexiva, cuatro temas de evaluación —principios y modelos, evaluación psicopedagógica, del proceso de enseñanza y del aprendizaje—, uno de innovación educativa y tres de dinámica del grupo clase e interacción social.
- Temas 46 a 68, atención a la diversidad y necesidades educativas (34 %). Diez temas de educación especial y adaptaciones curriculares, dos de alteraciones del comportamiento, ocho de dificultades y respuestas específicas —motoras, de lenguaje oral y escrito, de aprendizajes matemáticos, altas capacidades, programas para quien no alcanza los objetivos de la etapa obligatoria— y tres de familia, colaboración con las familias y escuela en su entorno, con la escuela rural incluida.
Un tercio del temario es atención a la diversidad
Veintitrés temas de sesenta y ocho. Es el bloque más grande con diferencia y marca dos decisiones de planificación.
La primera, que no se puede dejar para el final. Es habitual empezar por los temas 1 a 16 porque son los que mejor se recuerdan de la carrera, llegar a marzo y descubrir que queda sin tocar el tercio más extenso y más técnico del listado. La segunda, que esos veintitrés temas se apoyan en los seis de desarrollo por etapas: quien prepara bien los temas 6 a 11 tiene medio resuelta la fundamentación de todo el bloque final, y quien los despacha en una tarde los vuelve a estudiar tres veces.
Hay además una asimetría que conviene ver pronto: cuatro temas de evaluación y ninguno dedicado en exclusiva al departamento de orientación como órgano. Esa parte entra por la organización del sistema de orientación y apoyo y por la función asesora, y hay que llevarla preparada aunque no figure con ese título.
Dos temas citan artículos de una ley derogada
Aquí está la particularidad más incómoda de esta especialidad, y no es de vocabulario: es de referencias normativas metidas dentro del propio enunciado. Un tema del temario se titula, literalmente, «La diversificación curricular: aplicaciones de los artículos 23 y 37 de la LOGSE». Otro habla de «Programas de Garantía Social». Esos artículos y esos programas ya no existen, pero el enunciado es el que se sortea y no se puede reescribir.
La forma de resolverlo es la misma en todos los casos: se respeta el enunciado tal como figura en el anexo, se explica en una línea a qué corresponde hoy y se desarrolla con la norma vigente.
| Lo que dice el enunciado de 1993 | Lo que hay que desarrollar debajo |
|---|---|
| Artículos 23 y 37 de la LOGSE | La diversificación curricular tal como la regula la normativa vigente de la ESO |
| Programas de Garantía Social | Ciclos formativos de grado básico y las actuales medidas de segunda oportunidad |
| Retraso mental | Discapacidad intelectual |
| Alumnos superdotados | Alumnado con altas capacidades intelectuales |
| Principios y métodos de la integración escolar | Inclusión educativa, diseño universal para el aprendizaje y barreras a la participación |
En otras especialidades esta traducción es cuestión de aseo. En orientación es el centro del asunto: un tema escrito con los conceptos de 1993 transmite lo contrario de lo que se espera de quien va a coordinar la respuesta educativa de un centro.
Preguntas que llegan de esta especialidad
¿Cuántos temas tiene el listado y cuántos se sortean?
Sesenta y ocho, numerados del 1 al 68; el último trata de la escuela en su entorno y sus relaciones con otras instituciones sociales, con mención a la escuela rural. Si el índice que manejas termina en otro número, no es el del anexo III. En cuanto al sorteo, al pasar de cincuenta temas el tribunal saca cuatro papeletas y desarrollas el tema que prefieras de esas cuatro; para adquirir una nueva especialidad saca cinco, y en el acceso desde el subgrupo A1, ocho, o nueve si tu titulación concuerda. Confirma siempre las bases del proceso al que te presentas.
¿Hay que estudiar el desarrollo de Infantil y Primaria si la plaza es de Secundaria?
Sí, y es una de las señas de identidad del temario. Cuatro de los seis temas de desarrollo son de Infantil y Primaria, y tres de los últimos temas se refieren a la colaboración con las familias y a contextos de esas etapas. El orientador trabaja sobre el recorrido escolar completo y el listado lo asume.
¿Qué normativa autonómica entra en estos temas?
Mucha, y es donde se decide la nota. El temario es estatal e idéntico en cualquier convocatoria, pero el bloque de orientación y el de diversidad se desarrollan con la normativa de tu comunidad: la que regula la orientación educativa y profesional, la de los equipos y departamentos, la de evaluación psicopedagógica y dictamen de escolarización y la de inclusión. Esa parte no te la da el listado.
¿Por qué circulan índices con un número de temas distinto?
Por dos razones que se suman. La del nombre, ya vista: quien busca por la denominación actual no llega al documento original y copia de terceros. Y la de 2011: aquel año se aprobaron temarios nuevos que se derogaron pocos meses después sin aplicarse nunca, y sus listados siguen dando vueltas. Ante la duda, el único válido es el del boletín de 21 de septiembre de 1993.
Si prefieres partir de los 68 temas ya desarrollados y traducidos al marco normativo de hoy, los tenemos trabajados en nuestro temario de Orientación Educativa.
Para seguir
- Temario oposiciones física y química 2026: estructura y cómo abordarlo
- Qué temario rige hoy en las oposiciones docentes: la Orden ECD/191/2012 y los temarios de 1993
- El temario oficial de Educación Infantil (Maestros): 25 temas y dónde está en el BOE
Si quieres ver cómo se resume toda esta normativa para el examen, puedes descargar gratis un tema completo del temario de Orientación Educativa y juzgarlo tú.