Infantil Castilla-La Mancha
Oposiciones Infantil Castilla-La Mancha 2026: temario y plazas
Castilla-La Mancha convoca Infantil con fuerte presencia de escuela rural. El temario debe dominar el Decreto 80/2022 y el marco de inclusión de la comunidad.
- Plazas de Infantil por convocatoria
- Decreto 80/2022, de 12 de julio
- Escuela rural y enfoque globalizado
- Supuestos con casos de aula de CLM
Plazas de Infantil en Castilla-La Mancha
Castilla-La Mancha convoca sus plazas de Educación Infantil dentro de la oferta de empleo docente; la cifra de 2026 se publica en el DOCM. Conviene revisar las ampliaciones posteriores por resolución.
Decreto 80/2022, de 12 de julio y currículo de Infantil
El currículo del segundo ciclo de Educación Infantil en Castilla-La Mancha se establece en el Decreto 80/2022, de 12 de julio, sobre la base del Real Decreto 95/2022 estatal. El temario debe citar este decreto en las tres áreas, la evaluación y la atención a la diversidad.
Las tres áreas de Infantil
El currículo LOMLOE organiza la etapa en tres áreas: Crecimiento en Armonía, Descubrimiento y Exploración del Entorno y Comunicación y Representación de la Realidad, con un enfoque globalizado y por situaciones de aprendizaje. El temario y los supuestos deben reflejar este planteamiento.
Escuela rural e inclusión
El decreto regula, junto al currículo, las medidas de inclusión educativa de la etapa. El peso del medio rural obliga a contemplar aulas con varias edades. El temario y los supuestos deben reflejar esta organización en Infantil.
Estructura del examen
Ingreso al Cuerpo de Maestros, especialidad Educación Infantil, según el modelo estatal: parte práctica y desarrollo de un tema, más la defensa de la programación didáctica y de una unidad, con enfoque competencial y globalizado.
Supuestos prácticos: casos típicos
Situaciones de aula del segundo ciclo: periodo de adaptación, atención a la diversidad, trabajo por rincones y coordinación con familias. Nuestros supuestos resueltos citan la normativa de Castilla-La Mancha aplicable, un valor que los materiales genéricos no aportan.