Oposiciones Audición y Lenguaje Andalucía 2027: temario y plazas

El temario: 25 temas de Audición y Lenguaje

La especialidad tiene 25 temas en el anexo I de la Orden de 9 de septiembre de 1993, y siguen siendo los vigentes porque la Orden ECD/191/2012, de 6 de febrero, restableció los temarios aprobados en 1993 y 1996. No existe un temario posterior a la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por lo que la actualización corre por tu cuenta: enunciado de 1993, contenido y terminología de la normativa actual.

En Audición y Lenguaje esa actualización pesa más que en otras especialidades, porque la terminología clínica y la clasificación de los trastornos del lenguaje han cambiado bastante desde que se redactaron los temas. Lo que el tribunal espera es un tema que respete el título oficial y que utilice denominaciones y criterios diagnósticos actuales, además del marco de inclusión de Andalucía.

Esos 25 temas tampoco están divididos en bloques oficiales. Agruparlos por áreas de intervención ayuda a planificar el estudio, pero no es una clasificación normativa y no conviene presentarla como si lo fuera.

Qué hace un maestro de Audición y Lenguaje

La especialidad interviene en la prevención, la evaluación y el tratamiento de las dificultades del habla, del lenguaje oral y escrito y de la comunicación, dentro del centro y en coordinación con el resto del equipo docente. No trabaja en paralelo al aula: trabaja con el tutor, con el maestro de Pedagogía Terapéutica y con el orientador u orientadora de referencia.

Ese encuadre es importante para los temas y para los supuestos. Una respuesta que describe una intervención individual aislada, sin coordinación ni traslado al aula ordinaria, deja fuera la parte que la normativa de inclusión considera esencial. Conviene cerrar siempre con la generalización de los logros al aula y con la orientación a la familia.

Marco normativo que hay que citar

El alumnado que atiende la especialidad está mayoritariamente en Educación Primaria, cuyo currículo en Andalucía se establece en el Decreto 101/2023, de 9 de mayo, publicado en el BOJA número 90, de 15 de mayo de 2023, en desarrollo del Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo. A ello se suma el marco andaluz de atención a la diversidad: el procedimiento de identificación de necesidades específicas de apoyo educativo, los informes de evaluación psicopedagógica y las medidas y programas de atención a la diversidad que organiza la Consejería.

Si además intervienes en el segundo ciclo de Educación Infantil, la referencia curricular es el Decreto 100/2023, de 9 de mayo. Comprueba en el BOJA la vigencia de cualquier norma antes de citar artículos concretos: es la verificación que distingue un tema actualizado de uno copiado.

Las pruebas: lo que fija la norma y lo que fija la convocatoria

El procedimiento se rige por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero. Con 25 temas, el sorteo extrae dos y el aspirante desarrolla uno, conforme a su artículo 21. La fase de oposición comprende la parte práctica, el desarrollo escrito del tema y la presentación de una programación didáctica junto con la exposición de una unidad. La fase de concurso barema experiencia docente, formación académica y otros méritos.

Lo que no está en el real decreto es el detalle: duración de cada prueba, extensión permitida, material autorizado y peso de cada parte en la nota. Todo eso lo concreta la convocatoria de cada comunidad y de cada año, y cambia. Es el documento que hay que leer entero el día en que se publique.

La parte práctica: casos de intervención

En Audición y Lenguaje la parte práctica suele plantearse como un caso: un alumno concreto, unos datos de evaluación y una pregunta sobre qué harías. La estructura de respuesta que mejor funciona es estable y conviene automatizarla.

• Análisis de los datos del caso y de lo que falta por conocer.
• Hipótesis de trabajo y pruebas o procedimientos de evaluación que aplicarías.
• Normativa andaluza aplicable y figura que debe intervenir en cada paso.
• Objetivos de intervención, priorizados y temporalizados.
• Actividades y materiales, con la modalidad de apoyo elegida y su justificación.
• Coordinación con tutor, equipo docente y familia.
• Seguimiento: qué se registra, cada cuánto y con qué criterio se revisa.

Los perfiles que más se repiten son dislalias y trastornos fonológicos, retraso del lenguaje, trastorno del desarrollo del lenguaje, discapacidad auditiva con o sin implante, trastorno del espectro autista con necesidades de comunicación, disfemia y dificultades específicas de lectoescritura.

Plazas en Andalucía: situación a 5 de noviembre de 2026

No hay convocatoria de oposiciones docentes de 2027 publicada en el BOJA ni cifra oficial de plazas de Audición y Lenguaje verificada para ese año, y tampoco fechas de examen. La secuencia cuando se mueva será la de siempre: oferta de empleo público docente, resolución de convocatoria con el reparto por especialidades y, en su caso, resoluciones posteriores de ampliación.

Audición y Lenguaje es una especialidad con menos plazas que Primaria o Infantil en cualquier convocatoria, pero también con muchos menos aspirantes. Comparar el número absoluto de plazas entre especialidades sin mirar los presentados lleva a conclusiones equivocadas al elegir.

Errores que restan puntos

• Usar terminología clínica desfasada tomada tal cual del enunciado de 1993.
• Describir la intervención como una sesión de logopedia privada, sin encaje escolar.
• Citar solo normativa estatal y omitir el marco andaluz de atención a la diversidad.
• Resolver el supuesto sin decir quién evalúa, quién decide y quién informa a la familia.
• Confundir las funciones del maestro de Audición y Lenguaje con las del de Pedagogía Terapéutica.
• Dar por hechos los tiempos y los pesos de las pruebas de otra convocatoria.

Preguntas frecuentes

¿Cuántos temas tiene Audición y Lenguaje?

Veinticinco, en el anexo I de la Orden de 9 de septiembre de 1993, vigentes por la Orden ECD/191/2012, de 6 de febrero. En el sorteo se extraen dos y se desarrolla uno.

¿Cuántas plazas saldrán en Andalucía en 2027?

A 5 de noviembre de 2026 no hay dato oficial. No hay convocatoria publicada en el BOJA ni cifra verificada de plazas para la especialidad.

¿Qué titulación se exige?

La que habilite para la especialidad según la convocatoria, además de los requisitos generales de acceso al empleo público. El apartado de requisitos de la resolución de convocatoria es el único sitio donde comprobarlo sin margen de error.

¿Se puede compaginar la preparación con trabajo de interino?

Sí, y es lo habitual, pero exige cerrar el temario antes del curso de la convocatoria. La experiencia como interino puntúa en la fase de concurso, no sustituye a las pruebas.

¿Sirve el mismo material para otra comunidad?

El temario sí, porque es estatal. Lo que hay que rehacer es la contextualización normativa: los decretos de currículo y el marco de inclusión cambian en cada comunidad autónoma.