Programación Didáctica Anual de Educación Infantil 2026: estructura y ejemplo de UDI

La Programación Didáctica Anual es uno de los documentos clave de la oposición a Maestros de Educación Infantil y, en algunas CCAA, parte de la prueba en oposiciones de personal laboral. Es lo que defenderás oralmente ante el tribunal. Esta guía te resume la estructura completa, qué bloques no pueden faltar y un ejemplo de Unidad Didáctica Integrada (UDI) para Educación Infantil.

1. Qué es y para qué sirve

La Programación Didáctica Anual (PDA) es el documento que recoge la planificación curricular de un curso completo para un grupo de un nivel concreto (por ejemplo, 4 años, segundo ciclo). Concreta el currículo oficial al contexto del centro y del grupo, y se organiza en Unidades Didácticas Integradas (UDI) repartidas a lo largo del curso. En la oposición se entrega por escrito, se defiende oralmente y se contesta a las preguntas del tribunal.

2. Estructura completa por bloques

1. Justificación normativa: marco estatal (LOMLOE, RD 95/2022) + autonómico (Decreto autonómico) + de centro (PEC, PCC).
2. Contextualización: descripción del centro, del entorno, del grupo (alumnado, diversidad, antecedentes).
3. Objetivos generales de etapa: tomados del decreto autonómico.
4. Competencias clave: las 8 competencias clave LOMLOE concretadas a la etapa.
5. Áreas y contenidos: las 3 áreas de experiencia (Crecimiento en Armonía / Descubrimiento y Exploración del Entorno / Comunicación y Representación de la Realidad) con bloques de contenido.
6. Metodología: principios pedagógicos, tipo de organización del aula, agrupamientos, tiempos, espacios y materiales.
7. Atención a la diversidad: medidas curriculares, organizativas, DUA, coordinación con orientación.
8. Evaluación: criterios, instrumentos, momentos (inicial, continua, final), evaluación de la práctica docente.
9. Coordinación con familias y resto del centro.
10. Educación en valores y elementos transversales: igualdad, convivencia, salud, sostenibilidad, derechos del niño, LOPIVI.
11. Tecnologías de la Información y Competencia Digital: integración de la CD desde infantil.
12. Recursos didácticos y bibliografía.
13. Secuencia de UDI: tabla con las 12-15 UDI del curso, fechas, áreas, competencias, evaluación.
14. Desarrollo en detalle de 1-3 UDI completas.
15. Anexos: rúbricas, registros de observación, ejemplos de actividades.

3. Ejemplo de Unidad Didáctica Integrada (UDI)

UDI ejemplo: «El otoño en el aula» — 4 años — 2.ª UDI del curso (15 octubre – 5 noviembre).

• Justificación: la llegada del otoño es un fenómeno globalizador que conecta entorno natural, vocabulario, expresión artística, hábitos de salud y rutinas (cambio de ropa, lluvia, frutos).
• Áreas trabajadas: las 3 áreas de experiencia, con énfasis en Descubrimiento y Exploración del Entorno.
• Competencias clave: STEM (clasificación de hojas, conteo de frutos), CCEC (canciones y poesías de otoño), CPSAA (autonomía en el cambio de ropa, hábitos de higiene), CC (cuidado del entorno).
• Objetivos didácticos: identificar cambios estacionales del entorno; explorar texturas, colores y olores propios del otoño; ampliar vocabulario; experimentar con hojas y frutos.
• Actividades secuenciadas: paseo por el patio para recoger hojas (rincón observación), creación de un mural colectivo con hojas y semillas (rincón arte), receta colectiva del bizcocho de manzana (rincón cocina), cuento del otoño (asamblea), canción del otoño (música).
• Metodología: rincones, asamblea, trabajo cooperativo, salidas al entorno cercano.
• Atención a la diversidad: para alumno con discapacidad motora, adaptación del paseo (banco accesible); para alumno con TEA, anticipación visual con pictogramas; para alumno bilingüe, vocabulario en ambas lenguas.
• Evaluación: observación directa con escala de logro, registro anecdótico, producciones (mural), entrevista con familia.
• Recursos: hojas y frutos del entorno, álbum ilustrado del otoño, instrumentos musicales, materiales de cocina segura.
• Temporalización: 3 semanas, sesiones diarias de 45 minutos integradas en la rutina.

4. Errores frecuentes en la defensa oral

• Leer la programación palabra por palabra. El tribunal espera defensa, no lectura.
• Citar la ley genéricamente sin referencia a artículo concreto.
• Olvidar elementos transversales y LOPIVI en la justificación.
• UDI sin atención a la diversidad explícita.
• No conectar competencias clave con actividades: enumerar las 8 competencias y luego no aplicarlas.
• Ignorar la evaluación de la práctica docente: no es solo evaluar al alumnado.

5. Cuántas UDI debe tener una PDA

El número habitual es 12 a 15 UDI por curso, con duración de 2-3 semanas cada una. Algunas se prolongan en proyectos transversales (huerto escolar, biblioteca de aula, asamblea de comunidad). El tribunal pedirá que desarrolles 1-3 UDI a fondo. Las demás se incluyen en una tabla de secuenciación.

6. Cómo trabajamos la PDA en el material

En Editorial Esquematízate incluimos una Programación Didáctica Anual modelo en los temarios de oposición a Educadora Infantil de Andalucía y Madrid, con sus 15 UDI completas, anexos, rúbricas y guion de defensa oral. Si quieres ver la estructura general del temario y por qué es distinto, lee la comparativa de oposiciones por CCAA.

Preguntas frecuentes

¿Cuántas páginas debe tener la Programación Didáctica?

Cada convocatoria especifica un máximo (habitualmente 60-80 páginas a doble espacio para infantil). Lo importante no es llegar al máximo, sino que cada apartado cumpla el peso adecuado. Una PDA de 50 páginas bien estructurada puntúa más que una de 80 con relleno.

¿Es lo mismo Programación Didáctica que Unidad Didáctica?

No. La Programación Didáctica es el documento global del curso (12-15 UDI). La Unidad Didáctica Integrada (UDI) es el desarrollo concreto de 2-3 semanas. La defensa oral suele exigir presentar 1-3 UDI desarrolladas dentro del marco de la PDA.

¿Cuánto tiempo dura la defensa oral?

Depende de la convocatoria. Lo habitual son 30-45 minutos, divididos entre exposición y preguntas del tribunal. Conviene preparar un guion de exposición de 20-25 minutos y dejar el resto para el debate.

¿Puedo usar imágenes y esquemas en la PDA?

Sí, son recomendables: tablas de secuenciación, rúbricas, esquemas conceptuales, fotografías reales del aula (con consentimiento). Aportan claridad y demuestran la viabilidad práctica de la propuesta.

📚 Te recomendamos también la guía completa de la oposición Educadora Infantil 2026.