Derechos del niño, LOPIVI y prevención del maltrato en escuela infantil: protocolo de actuación

La protección de la infancia frente a la violencia es uno de los temas más sensibles y exigentes del temario de Educadora Infantil. Como profesional que pasa varias horas diarias con bebés y niños pequeños, eres una pieza clave en la detección precoz. Pero detectar bien exige conocer el marco normativo, los indicadores y el protocolo. Y exige no improvisar: cualquier paso fuera del protocolo te pone en riesgo a ti y al niño. Te explico el marco con la precisión que el tribunal espera.

1. Marco internacional: Convención de los Derechos del Niño

La Convención sobre los Derechos del Niño fue adoptada por la Asamblea General de la ONU el 20 de noviembre de 1989 y ratificada por España en 1990. Establece 4 principios rectores:

• No discriminación (art. 2).
• Interés superior del menor (art. 3).
• Derecho a la vida, supervivencia y desarrollo (art. 6).
• Derecho a ser escuchado en los asuntos que le afectan (art. 12).

Es el marco internacional sobre el que se construye toda la normativa española de protección a la infancia. Se cita expresamente en el preámbulo de la LOMLOE y del Decreto 100/2023.

2. Marco español

• Constitución Española de 1978, art. 39: protección integral de los hijos por los poderes públicos.
• Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor (modificada 2015).
• Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio (LOPIVI): protección integral de la infancia y la adolescencia frente a la violencia. Es la norma cabecera actual.
• Ley 26/2015, modificación del sistema de protección a la infancia y la adolescencia.

3. La LOPIVI (Ley Orgánica 8/2021): claves para la educadora

• Reconoce a la infancia como sujeto de protección integral frente a TODAS las formas de violencia (física, psicológica, sexual, vicaria, ciberviolencia, abandono).
• Crea la obligación de comunicación de cualquier hecho conocido o presumido a las autoridades competentes.
• Refuerza la formación obligatoria del personal en protección de la infancia.
• Exige la figura del Coordinador/a de Bienestar y Protección en todos los centros educativos.
• Crea el delito específico de violencia vicaria (instrumentalización de los menores en contextos de violencia de género).

4. Marco autonómico andaluz: SIMIA y servicios

• Protocolo SIMIA (Sistema de Información sobre Maltrato Infantil en Andalucía): es el cauce oficial para comunicar sospechas o constataciones de maltrato. Lo gestiona la Consejería competente en Igualdad/Bienestar Social.
• Servicios Sociales Comunitarios (municipales): primera puerta de atención.
• Servicios Sociales Especializados (provinciales): casos de mayor riesgo o desamparo.
• Coordinación con Fiscalía de Menores en casos graves.
• Coordinación con Atención Temprana y servicios sanitarios cuando hay indicadores de abuso o negligencia.

5. Tipos de maltrato infantil

• Maltrato físico: lesiones intencionales (golpes, quemaduras, fracturas no accidentales).
• Maltrato psicológico/emocional: humillación reiterada, amenazas, aislamiento, rechazo afectivo.
• Negligencia o abandono: no atención de necesidades básicas (alimentación, higiene, salud, supervisión).
• Abuso sexual infantil: cualquier acto sexual con menores.
• Maltrato prenatal: consumo de sustancias durante el embarazo.
• Síndrome de Münchhausen por poderes: provocación o simulación de enfermedad por el cuidador.
• Violencia vicaria: instrumentalización del menor para dañar a la madre.
• Ciberviolencia: acoso, exposición pornográfica, sexting forzado.

6. Indicadores de alerta en aula 0-6

• Físicos: lesiones inexplicables o reiteradas, hematomas en zonas atípicas (cara, cuello, espalda), quemaduras con forma definida, higiene deficiente, desnutrición, ropa inadecuada.
• Conductuales: cambios bruscos del comportamiento, regresión significativa, conductas sexualizadas atípicas, miedo a la familia, aislamiento extremo, agresividad descontrolada.
• Familiares: actitud hostil hacia el niño, indiferencia ante el sufrimiento, ausencia reiterada a tutorías, explicaciones inverosímiles de lesiones.
• Emocionales: ansiedad sostenida, mutismo, conductas autolesivas, hipervigilancia.

7. Protocolo de actuación de la educadora

1. Observar y registrar de manera objetiva, sin juicios, con fechas y descripciones literales.
2. NO confrontar a la familia con tus sospechas. Eso es papel de los servicios competentes, no del centro educativo.
3. NO interrogar al niño. Eso lo hacen profesionales especializados (forenses, psicólogos clínicos).
4. Comunicar al equipo directivo y al Coordinador/a de Bienestar y Protección.
5. Activar el protocolo SIMIA conforme al procedimiento del centro.
6. Coordinación con Servicios Sociales y, si procede, con el EOE/EOEE.
7. En casos de urgencia o riesgo grave: comunicación directa al 112 o a la Policía/Guardia Civil.
8. Confidencialidad estricta: la información NO se comparte con el resto de familias ni del personal no implicado.

8. Errores que descalifican un supuesto sobre desprotección

• Confrontar a la familia con la sospecha.
• Entrevistar al niño tú misma sobre los hechos.
• Compartir la información con otras familias o personal no implicado.
• «Esperar a estar segura» antes de comunicar: la comunicación es obligación legal en cuanto haya indicios fundados.
• No registrar por escrito.
• Diagnosticar el tipo de maltrato (eso es competencia clínica/forense).

9. Cómo aparece en la oposición

• Tema directo: el Tema 10 del temario oficial trata «Derechos del niño y la niña» y «riesgo social».
• Supuestos del tipo 3 (sospecha de desprotección): es uno de los 7 tipos de supuestos. Respuesta tipo: registro objetivo + comunicación al equipo + protocolo SIMIA + coordinación con servicios sociales, sin confrontar familia, sin diagnosticar, sin interrogar al niño.

10. Cómo lo trabajamos en el temario

El bloque de protección a la infancia es contenido nuclear de los Temas 10 y 11 del temario oficial de Educadora Infantil. En el temario completo de Editorial Esquematízate está desarrollado con marco normativo (Convención, LOPIVI, SIMIA), tipos de maltrato, indicadores y protocolo, con casos resueltos. La plataforma de Supuestos Prácticos incluye casos del tipo 3 con la respuesta esperada.

📚 Para ver el plan completo paso a paso, accede a la temario completo de Educadora Infantil.