Temario Educadora Infantil Andalucía 2026: los 36 temas del Grupo II al detalle

El temario de Educadora Infantil de Andalucía para personal laboral fijo Grupo II consta de 36 temas distribuidos en bloques temáticos. Esta guía los desglosa con la normativa autonómica al día (Decreto 100/2023 y Decreto 76/2025) y el enfoque que sigue el tribunal en supuestos prácticos.

Cómo trabajamos los 36 temas

En el temario de Educadora Infantil de Andalucía de Editorial Esquematízate los 36 temas están redactados como los vas a escribir en el examen: frases cerradas, citas literales a los Decretos 100/2023 y 76/2025, y un esquema de una cara por tema para la última semana. Cada tema lleva además un supuesto práctico resuelto y una programación didáctica modelo, porque el tribunal no pregunta teoría suelta: pide que la apliques a un aula con edades, horarios y materiales concretos.

Conviene saber cuánto pesa cada bloque antes de empezar. Los seis primeros temas se citan en todos los supuestos; los nueve siguientes sostienen la fundamentación teórica; los diez de metodología son los que te permiten dar ejemplos; y los once últimos son los que más opositoras dejan a medias por falta de tiempo. Si quieres comparar convocatorias, requisitos y número de temas con otras comunidades, lee la comparativa de oposiciones por CCAA.

1. Bloque normativo (temas 1-6)

Los temas 1-6 cubren el marco legal estatal y autonómico: LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020), Real Decreto 95/2022 de ordenación y enseñanzas mínimas de Educación Infantil, Decreto 100/2023 de currículo de EI en Andalucía, Decreto 76/2025 de centros 0-3, LOPIVI (Ley Orgánica 8/2021) y derechos de la infancia.

Este bloque no se memoriza como una lista de leyes: se aprende a usarlo. En la prueba escrita basta con situar cada norma en su nivel —ley orgánica, real decreto de enseñanzas mínimas, decreto autonómico de currículo— y saber qué regula. En el supuesto el uso es otro: dos o tres frases de encuadre al principio y una referencia a la LOPIVI cuando el caso roce la protección del menor. Es el bloque con mejor relación entre horas invertidas y puntos, y el primero que hay que cerrar.

2. Bloque psicopedagógico (temas 7-15)

Desarrollo evolutivo de 0 a 6 años en sus cuatro planos: motor, cognitivo, afectivo y social. Los autores que caen una y otra vez son Piaget (estadios sensoriomotor y preoperacional), Vygotsky (zona de desarrollo próximo), Wallon (emoción y movimiento), Bowlby (apego) y Bronfenbrenner (los sistemas que rodean al niño).

El error típico es estudiarlos como fichas biográficas con fechas y obras. Lo que puntúa es la traducción a aula: qué propones un martes a las 10:00 con un grupo de 4 años porque Piaget sitúa ahí la centración, o cómo emparejas a dos niños en construcciones porque Vygotsky explica el andamiaje. Este bloque conecta directamente con la programación didáctica anual y con las áreas de experiencia del Decreto 100/2023, que es donde toda esa teoría aterriza.

3. Bloque metodológico (temas 16-25)

Juego, organización del aula, rincones, talleres, espacios, tiempos y materiales. Aquí entran Pikler y Goldschmied para el primer ciclo (motricidad libre, cesta de los tesoros, juego heurístico), Montessori y Reggio Emilia para el segundo, y la atención a la diversidad con el Diseño Universal para el Aprendizaje como principio de partida.

Es el bloque más rentable en el supuesto, porque permite responder con detalle verificable: cinco rincones abiertos, 45 minutos después de la asamblea, bandejas a la altura del niño, pictogramas en cada estante, telas y cestas de mimbre en lugar de plástico. Estudia este bloque con una plantilla propia —plano del aula, horario de jornada y lista de materiales— reutilizable en cualquier supuesto cambiando solo la edad del grupo.

4. Bloque de evaluación y coordinación (temas 26-30)

Evaluación globalizadora, continua y formativa, con sus técnicas (observación directa y sistemática, registro anecdótico, análisis de producciones) y sus instrumentos (listas de control, escalas de logro, rúbricas, diario de aula). Incluye también la coordinación con la familia, con el equipo educativo y con el equipo de orientación.

El tribunal busca dos cosas aquí. Que sepas que en Infantil la evaluación no califica ni decide promoción, y que cada instrumento que nombres venga con un ejemplo de lo que anotarías en él. Escribir «registro anecdótico» no suma nada; escribir «registro anecdótico del rincón de construcciones: 14 de noviembre, Lucía pide ayuda a un compañero por primera vez» demuestra que has visto un aula.

5. Bloque de salud y prevención (temas 31-36)

Hábitos de higiene, alimentación y descanso; primeros auxilios infantiles; prevención de accidentes; protección frente a la violencia con la LOPIVI como marco; y educación emocional.

Es el bloque que casi todo el mundo estudia tarde y el que más aparece en supuestos de 0-3, donde el cuidado es currículo: el cambio de pañal, la comida y la siesta son momentos educativos, no interrupciones. Dos secuencias conviene llevarlas escritas de memoria porque se piden tal cual: la actuación ante un atragantamiento y la actuación ante una convulsión febril, con el aviso a familia y a dirección en el orden correcto.

6. Cómo repartir los 36 temas en un calendario real

Con 15-20 horas semanales, este reparto deja margen para repasar y para escribir supuestos cronometrados al final:

El último mes no es de lectura: es de escritura a mano y con reloj. Si descubres entonces que un tema no te cabe en el tiempo del examen, el problema es de esquema, no de estudio. Lo mismo vale para la programación didáctica: si la defiendes, prepárala en paralelo desde el mes 6, nunca en las últimas semanas.

7. Errores que restan puntos al estudiar el temario

• Copiar el índice oficial y creer que ya es un tema. El enunciado oficial de cada tema es un título, no una estructura. Si lo reproduces tal cual, entregas un listado sin desarrollo y el tribunal lo lee como falta de dominio.
• Citar artículos de memoria dudosa. Un número de artículo equivocado hace más daño que no citarlo. Si no estás segura, nombra la norma sin el artículo: «conforme al Decreto 100/2023» se admite siempre.
• Dejar salud y prevención para el final. Son seis temas cortos y muy preguntados en supuestos de primer ciclo; retrasarlos es regalar puntos fáciles.
• Estudiar sin reloj. Un tema que sabes pero que no te cabe en el tiempo disponible puntúa como un tema incompleto. Mide cuántas palabras escribes a mano en una hora y ajusta el esquema a ese número.
• No tener ejemplos propios. Dos o tres ejemplos de aula bien concretos, reutilizables en cualquier tema, diferencian un desarrollo correcto de uno memorizado.

Preguntas frecuentes

¿Hay que estudiarse los 36 temas para aprobar?

Sí. El tribunal puede preguntar cualquiera de los 36 en la prueba teórica. En el supuesto práctico se evalúa la capacidad de aplicar varios temas a la vez a un caso real de aula.

¿Cuánto tiempo se tarda en preparar los 36 temas?

Con dedicación de 15-20 horas semanales, el rango habitual es de 8 a 14 meses. Empezar antes permite repetir cada tema 3-4 veces, que es lo que recomiendan las opositoras que han aprobado.

¿Es preferible estudiar por bloques o por orden?

Por bloques. El bloque normativo se cita en todos los supuestos, así que conviene tenerlo dominado pronto. El bloque psicopedagógico es la base teórica. El metodológico y de evaluación se trabaja en paralelo con supuestos prácticos.

¿Se actualiza el temario cada año?

Sí, cada vez que cambia normativa. Andalucía publicó el Decreto 76/2025 sobre centros de primer ciclo, por ejemplo. Un material sin política de actualización al día está obsoleto desde el primer cambio normativo.

¿Me sirve un temario de otra comunidad?

A medias. Los bloques psicopedagógico, metodológico y de evaluación son prácticamente intercambiables entre comunidades, porque se apoyan en LOMLOE y en el Real Decreto 95/2022. El bloque normativo autonómico no viaja: un material que cite el currículo de otra comunidad en lugar del Decreto 100/2023 te deja sin encuadre en los seis primeros temas y en todos los supuestos.

¿Hago mis propios esquemas o uso los del temario?

Los dos, en este orden. Durante el estudio de cada tema usa el esquema del material para no perder tiempo organizando. En las seis últimas semanas rehaz tú el esquema de cada tema en una sola cara, de memoria. Ese esquema propio es el que recuerdas el día del examen, porque lleva tu orden y tus ejemplos.

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